2026年5月11日下午14时30分，J9国际官网于坞城校区主楼河汾讲堂隆重举办“‘长时段’研究理论与中国历史民族地理格局及演变趋势”学术讲座。本次讲座特邀复旦大学中国历史地理研究所教授、博士生导师安介生教授担任主讲人，讲座由J9国际官网刘伟国副教授主持，学院部分教师、研究生及本科生近百人参加。

讲座伊始，刘伟国老师代表学院，简要介绍了安介生教授在历史民族地理方面的研究成果及履历，并致以热烈的欢迎。

安老师对学院老师和同学们的欢迎表示了感谢，并表示希望与我们积极交流，有心得收获，由此，引入了本次讲座的主旨。

在导言部分，安老师扼要地介绍了法国年鉴学派“长时段”理论的产生背景、地位和影响。安老师指出，年鉴学派本以经济社会史为本，在其成立之初，即注重吸纳不同学科背景的学者。年鉴学派两大创始人中，布洛赫是历史学家出身，费弗尔则兼具地理学家的身份。年鉴学派第二代领军学者布罗代尔即深受费弗尔影响，他的代表作《地中海与菲利普二世时代的地中海世界》深受费弗尔影响。年鉴学派的重大贡献就是历史时间概念，于是才有了基于此理念的长、中、短三时段的理论。安老师还特别指出，作为我国历史地理学发端的“禹贡学会”和《禹贡》半月刊，其创立时间与年鉴学派的《经济与社会史年鉴》相差不过几年，这既集中体现了当时世界范围内历史学“空间转向”的发展趋势，也表明了我国的学术发展历程并不滞后于西方。

接下来的年鉴学派理念解析部分，安老师着重介绍了年鉴学派的“长时段”理念。安老师指出，第一，年鉴学派的的传统深深根植于法国的学术传统之中。历史学出身的地理学家维达尔·布拉什（多译作白兰士），将地理学的学科体系引入史学，并提出了“或然论”，反对当时盛行的“地理环境决定论”成说。在这一思潮推动下，法国出现了大量的区域研究、乡村研究，也深刻影响了历史研究。第二，历史学是时间的科学，它研究“时间中的人”，布罗代尔说历史学是“时段辩证法”。各种历史现象均存在于在一定的时间内。因此，史家当更多地关注结构性的、长期不变或变化甚微的事物。在这里，安老师还谈及了历史地图编绘实践中的一个重大问题：对历史地名除了要精准确定其空间位置外，还应当确定其存续的时限。由此方能绘出符合标准年代的实际情况的历史地图。而标准年代是历史地图区别于“读史地图”的关键，这也是谭其骧先生的一大创见。

最后一部分，安老师将视野转向中国历史民族地理的阐释与研究。安老师简要回顾了中国历史上的民族地理格局，并进一步说明，历史时期中国民族分布格局，除了中原和南方的汉族聚居区外，尚有长城内外、东北和青藏高原几大板块，这是由自然条件及与之相适应的生产方式所造就的。如长城与400毫米等降水量线走向基本一致，根源在于此线以北降水不足而难以发展农业，游牧是主导的生产方式。而造成历史时期民族分布变化的原因，则主要是民族迁徙，例如汉晋的“五胡”内迁、唐代突厥、铁勒、党项内迁、清代满族内迁等。安老师特别举出了我们山西的例子：历史上山西曾是游牧民族建立政权最多的地区，“五胡十六国”中最早建立的匈奴汉赵国即是从山西兴起，先建都离石又迁都平阳（今临汾）；最终统一北方的北魏，则是由拓跋鲜卑在雁北建立，并立都平城（今大同）百年。而现如今山西是全国汉族人口占比例最高的省份，这其实是民族融合的结果。与之相类似的还有陕西横山——这里在历史上长期是游牧区和农耕区的交界地带，当地民众亦多自称是党项人之后。

在结语中，安老师说：二十世纪是历史学和地理学相互拥抱的世纪，法国年鉴学派的兴起和发展，集中体现了这一时代特征。年鉴学派的“长时段”理论，对于中国历史民族地理有很大的启发与借鉴意义。

在提问和交流环节，安老师热情回答了两位本科同学的问题。刘老师总结道，历史民族地理是一个宏大的议题。历史地理学有自己的门槛，不同于历史学与地理学。我们应当深刻理解中国历史的多样性及复杂性。安老师的讲座及研究成果，在本体论与认识论上都给我们以重大启示。

讲座在下午16时30分在热烈的掌声中圆满结束。

文字：路民

审核：马巍

二审：向晋卫

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